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平潭街小學以增效促減負
發布日期:2021-07-30 07:28
來源:陽泉晚報
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  最近,平潭街小學教學樓東側的外墻上,出現一道亮麗的風景——“文化園地”專欄,一塊塊精致的展板,展示出學校德智體美勞“五育”并舉取得的豐碩成果。路過這里的行人三三兩兩駐足觀看,用手機拍照,發微信點贊。平潭街小學的教育教學成績喜人,得到家長和社會的肯定,但當前也面臨著新情況:近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,并發出通知,要求各地各部門結合實際認真落實。減負行動如何進行?

  平潭街小學歷來是一所傳承傳統教育理念、運用常規教學方法,不斷提高教育教學質量的學校。課后布置家庭作業是幫助學生消化吸收課堂教學內容、鞏固所學知識的必要手段。教師通過認真批改家庭作業,及時獲得教學效果反饋,以此分析學情,做好答疑輔導。

  為了減負,學校出臺文件,禁止教師把作業作為處罰學生過失的手段;禁止學生自批自改作業;禁止給家長布置或變相布置作業;禁止讓家長批改作業;禁止布置簡單重復性、機械性作業。學??刂谱鳂I總量,控制非基礎學科布置課后作業,控制周六周日布置的作業量,切實禁止和控制作業總量和時長,確實為學生減負了,但這樣的減負讓校長趙進擔心:教育教學質量會下降嗎?趙校長明白,激發學校辦學活力,提升學校辦學水平,提升課堂教學質量,優化教學方式,強化教學管理,提升學生學習效率,做到提質增效,才能真正達到為學生減負的目的。

  平潭街小學如何在教育教學上提質增效?暑假期間,校長趙進反復思考這個問題。他認為,提質增效要創新思維。要引進先進的教育教學理念,敢為人先,追求卓越,在傳統教學理念中融入現代化教學觀念,才能構建高質量育人體系。

  提質增效,要創新教學管理方式。傳統管理方式手寫筆記、人工統計,管理難度大、評價周期長、評價主體被動、流于形式,評價維度、評價指標缺乏標準體系,管理不夠精細,缺乏分析,管理不到位。運用信息化手段加強管理,決策到位、執行力到位、管理出效益。

  提質增效,要常規教學手段與現代化教學手段融合,拓寬師生視野,放眼國際國內尖端的科學技術和信息技術,向科學技術要學習力。校長趙進多次與樂課網技術人員討論研究,要引進樂課網平臺,實行信息化教學和課改,變現在的“向后轉”——課后向學生多動手多寫作業要教學質量,為“向前看”——課前向學生多動腦筋、多看、多聽、多預習要教學效果,變學生被動學習為主動學習,變教師灌輸式教學為啟發式教學,做強做優線上教學加線下教學,開發豐富、優質的線上線下教育資源,采用優質教育網絡平臺,向師生提供高質量、全覆蓋的教學資源,將作業設計納入教研體系,系統設計符合學生年齡特點和學習規律,體現素質教育導向的基礎性作業,在減輕學生過重作業負擔的同時,增強學生的學習積極性和創造力,提質減負。

  學生作業怎么寫?在校長趙進看來,不是一個簡單的問題,意味著一場教學改革將拉開大幕。魏君燁 史夢娜文/圖  

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